三 、专业培养目标与专业基本要求　　　(回页首)
　　（一） 培养目标
　　1.现代音视频技术方向
　　本专业方向培养德智体全面发展的,具有大学专科文化层次，能掌握现代音像产品基础知识和基本原理、熟悉音像系统的配置和评价、具有安装、维护和现场管理音像系统能力的现代音像技术方面的 　　2.自动控制方向
　　本专业方向培养德智体全面发展的,具有大学专科文化层次，能掌握现代自动化控制产品和设备的基础知识和基本原理、熟悉自动化控制系统的应用、具有安装、维护、现场管理自动化控制设备和自动化控制系统能力的技术应用型人才。
　　3.智能电子方向
　　本专业方向培养德智体全面发展的,具有大学专科文化层次，能掌握现代智能电子产品和设备基础知识和基本原理、熟悉智能电子产品的应用、具有设计、安装、调试、维护和营销智能电子产品能力的技术应用型人才。
　　（二） 专业基本要求
　　1．具有所选专业方向要求的基本能力。包括电子产品开发、生产、管理能力，电子设备检测、维护能力，电子产品的销售与售后服务能力，电子系统工程计算与安装能力。
　　2． 掌握所选专业方向所要求的专业基础知识。包括电路分析与低频电子技术、数字与单片机技术、计算机基础知识和信号处理知识。
　　3．掌握所选专业方向要求的专业基本理论。
　　4．掌握本专业基本操作技能。包括单片机应用、仪器仪表使用、INTENET操作、网页制作及电子产品与设备的维护。
　　5．掌握本专业常用基本工具。硬件工具包括测量测试仪器设备、仿真设备、开发设备等；软件工具包括常用的测试软件、开发平台、工具软件、制图软件和文字处理软件等。
　　6．毕业前应通过广东省大专实用英语或其它程度相当的英语水平考试。
　　7．毕业前应通过全国计算机等级二级水平考试。
　　8．毕业前应获得深圳市劳动局颁发的相关专业方向对应的中级工证书。
　　9．在三到五年内，取得132个学分。


　　四、学制　　　(回页首)
　　实行学分制管理，计划学习年限为三年，按专业基本要求，提前修满学分并取得规定的可提前毕业，经批准既可边工作边学习，也可实行间修制，学习年限可延长到五年，超过五年未修满学分者按结业处理。

　　五、课程设置及学时学分分配　　　(回页首)
　　（一）课程设置的依据和原则
　　课程设置是根据专业培养目标和基本要求，以及国家教育部门对政治、体育等公共课程的要求而制定的。课程分为公共必修课、专业理论课、专业技能操作课和任选课等几个类别。本专业课程设置遵循了以下几个原则：
　　1．打牢基础和够用原则。专业理论以打牢基础和够用为原则，对课程进行了较大的调整和重组。如将电工技术和模拟电路合组合，数字电路和单片机原理组合，家庭影院与现代音像工程组合，CD-VCD与DVD组合。
　　2．实用和熟练掌握原则。专业技能以实用和熟练掌握为原则，增加了实验、实训内容和时间，特别是整周校内和校外的实训时间。如电子技术操作实训、企业现场实训、专业课程实训等。
　　3．创新能力培养原则。为了培养学生的实践能力和创新能力，各方向均设置了单片机应用实训课。学生在实训过程中由自己构思、设计和制作完成一件由单片机或其它心片控制的能在一定程度上体现实用性和新颖性的通信或电子产品。
　　4．多专多能原则。在全系范围内打通了不同专业，不同专业方向的专业基础课和部分专业课，这既有利于组织教学，又利于根据市场变化及时调整专业方向及根据自己的意愿再选修别的方向的专业课程，这对培养多专多能的实用型人才很有利。
　　（二）专业模块化课程简介
　　参考当前电子行业与三个专业方向相关的发展情况和趋势，根据三个专业方向的相同相关之处和不同要求特点，依据各自的教学计划和当前实际教学环境与当前条件和发展计划制定本教学计划的主干课程。 依据以与专业方向相符合的并具代表性的课程为主干专业课，并依据主干专业课制定相关的专业课和专业基础课。制定专业课时尽量考虑专业方向的明确性、实用性、社会需求性，同时也考虑了拓宽专业面和扩大就业面的必要性（三个方向的渗透性）。
　　1.现代音视频技术方向
　　根据培养目标和基本要求，本专业开设的专业基础和专业课程主要有电路分析和模拟电子技术、高频电子技术、数字和单片机技术与应用、EDA、INTERNET操作和常用电脑软件等；专业课程和专业技能课程主要有高频电子技术、收录机技术、电视技术、激光音视频技术、家庭影院和专业音像工程、DSP技术等。
　　2.自动化控制方向
　　根据培养目标和基本要求，本专业开设的专业基础和专业课程主要有电路分析和模拟电子技术、高频电子技术、数字和单片机技术与应用、EDA、INTERNET操作和常用电脑软件等；专业课程和专业技能课程主要有自动控制原理和系统、检测与转换、、可编程控制器和断续控制、机器人和计算机控制技术、数控技术和操作等。
　　3.智能电子方向
　　根据培养目标和基本要求，本专业开设的专业基础和专业课程主要有电路分析和模拟电子技术、高频电子技术、数字和单片机技术与应用、EDA、INTERNET操作和常用电脑软件等；专业课程和专业技能课程主要有智能控制原理、检测与转换、智能卡和条码技术、智能电子产品制作、模糊控制技术、语音合成技术等。
　　参考当前电子行业与三个专业方向相关的发展情况和趋势，根据三个专业方向的相同相关之处和不同要求特点，依据各自的教学计划和当前实际教学环境与当前条件和发展计划制定本教学计划的主干课程。
　　依据以与专业方向相符合的并具代表性的课程为主干专业课，并依据主干专业课制定相关的专业课和专业基础课。制定专业课时尽量考虑专业方向的明确性、实用性、社会需求性，同时也考虑了拓宽专业面和扩大就业面的必要性（三个方向的渗透性）。
　　（二） 学时和学分分配
　　 学时和学分分配是根据专业课程设置的几个原则进行的，如下表所示。

　 　六、学制与分配　　　(回页首)
　　学制为全日制三年大学。实行完全学分制管理，在校时间为3～5年，学分为132分。计划总学时数为2872学时。在3年内如能修满学分可准予毕业，如修不满学分，可根据本人意愿继续学习，但在校总学习时间不能超过五年。学校可根据学生的学习情况推荐就业。
　　参考当前电子行业的发展和趋势，根据三个专业方向的不同要求，依据教学计划和当前实际教学环境与条件制定本教学进度。详见附表
　　


　　七 、毕业设计与毕业论文教学进程　　　(回页首)
　　电子工程专业高年级学生应加强毕业设计工作。毕业设计与毕业论文是学生的必修课。学生在修完规定的必修和选修课程、取得相应的学分，并取得规定的证书之后，可在导师或班主任指导下自选课题，也可根据电子工业发展的现状自行选择毕业设计课题，应由专业讨论确定。参加毕业设计的学生应填写开题报告和毕业设计任务书、进度表，由专业安排指导教师进行8周以上的毕业设计工作。通过答辩者可取得该学分。毕业设计题目在第五学期初交给学生，开始准备进行。
　　


　　八 、学分奖励　　　(回页首)
　　对在学校学习期间，荣获技术创新、制作优秀产品、国家专利、参加教师科研项目表现突出和学院规定以外的各类技能证书，可根据学院的学分制管理规定给予学分奖励。



　　九 、专业教学建设与改革　　　(回页首)
　　(一)、实验设备和实训室的建设
　　1、 完善现代音像测量设备，增加测量扬声器的环境，尽快建立声场屏蔽室。
　　2、 建立PIC实训室，配备完整的单片机开发系统（两个班同时授课）。
　　3、 建立DSP实训室，配备完整的DSP开发系统（两个班同时授课）。
　　4、 建立自动控化制实训室，配备完整的实训设备（建立工业控制对象和模型及控制手段）。
　　5、 建立电子语音合成实训条件，配备完整的语音合成教学实训设备。
　　6、 建立机器人教学实训车间，配备完整的机器人教学实训设备。
　　（二）、实训基地建设
　　建立以康佳、TCL、赛格、创维、华为、先科、华强三洋、深圳理光、深圳电子器件公司和顺电等企业的实训基地。
　　（三）、高职教材建设
　　在完成了“模拟、数字和高频电子技术”专业基础系列教材之后，尽快完成“数字电子技术”、“电路分析”等课程的教材，完成符合高职教育特色的专业课“收录机、电视机、CD/VCD、家庭影院和DVD” 系列教材的编写工作。
　　（四）、考试改革
　　在总结前面试行的考试方法后，全部专业理论课采用平时20%、实操30%和笔试50%新的考试方法。 全部专业技能课，采用平时20%、实操80%新的考试方法。 对学生创新和制作的课，采用由专业组织评委，对其产品进行评比，当场给成绩的考试方法。
　　（五）、课堂教学改革
　　采用多种课堂教学方法，提高学生的学习效率和学习效果。如：学生预习、课堂讨论、教师补充、讲解难点和实操等多循环教学方法。 采用现代教学手段，部分重点课程实现网上教学。其他课程实现电化教学。
　　（六）、培养专业方向的学术带头人
　　通过有计划、有步骤的安排各方向的学术带头人到国内外知名大学进修和学习，提高专业水平和掌握该领域的高新技术，推动教学水平的进一步提高。
　　（七）、创办研究所
　　通过与市场紧密联系，承接各种科研课题，在实践中提高教师的技术水平，使教学按照市场的需要进行，培养市场需求的实用型人才。



　　　　　　　　　　　附表一 　电子通信工程系必修课课程计划　　　(回页首)

　　　　　附表二　电子通信工程系（2000级)选修课程计划　　　(回页首)