2000年四月十日至十四日，我院电子通信系、计算机系等一行六位教师先后对香港理工大学电子与资讯工程系、香港科技大学电机与电子工程系、香港科技大学计算机科学系等进行了考察学习，收获颇多。下面是几位教师的感想和体会。
　　一、考察香港理工大学电子与资讯工程学系的几点体会
　　1． 建立与完善学生作品展览制度 学生在校学习期间，课程设计和毕业设计中会产生出许多优秀的作品，对这些优秀作品进行展览，一方面可以展示学院学生的实力和学习情况，提高学院的知名度；另一方面可以对其他学生有一定的借鉴和督促作用，激发学生的学习动力与学习积极性。关于这些在我院工艺美术学部曾定期举办过一些展览，但还远远不够，在其他各系、学部都应该作为一种制度开展起来。
　　2． 加强对教学法的研究工作 在教师的教学过程中，如何根据学生特点，采用切实可行、效果良好的教学方法和手段，使学生在有限的时间内学到更多的知识，是每个教师搞好教学工作的一个关键环节。 在香港理工大学我们看到，对电子类专业基础课、专业课的教学均采用小班形式上课，每班约15人，对计算机课程则采用多媒体大教室授课方式。教师上课时采用讨论式、启发式方式教学，有的课程教学则在实验室中完成教学任务。对每门课程的课程设计，实验等，主讲教师仅给出实验项目的指导思想（思路），具体实验电路设计、电路板制作、实验步骤等过程完全由学生在课下或课堂讨论完成，在这一点上我们与之相比明显不同，我校采用的是项目单，项目卡，项目报告等形式，由教师给出完整的电路设计、实验内容和步骤，学生完全是在被动状态下重复别人做过的东西，对理论进行验证，不能充分调动学生学习的主动性，限制了学生创新能力的发挥。 另外，对课程设计、毕业设计的选题一定要紧贴市场，根据市场发展需要，运用自已所学专业知识，做出一些较为实用的东西来。
　　3，实验室开放 为满足学生学习需要，实验室、电脑房、图书馆等都是24小时全天对学生开放，并派有专任教师值班进行辅导和维护工作，这样每位学生都可以根据自己的各方面情况灵活安排自己的时间进行实验项目、课程设计和毕业设计等工作。 在这次考察过程中，我们体会最深的就是如何端正学生的学习态度，激发学生的学习动力，使学生真正做到“我要学”的境界。除此之外，就是如何在课程教学过程中对学生进行人生观教育，培养他们的自我生存、自我发展意识和互助互爱精神，使每位学生都能学会如何使自己的大学生活过得更有意义，如何做一位有益于社会的人才。

　　二、赴香港科技大学计算机系教育考察小结
　　我们考察了香港科技大学的教育条件和教学方法，切实看到香港的同仁在扎扎实实做着自己的事业，非常羡慕他们那种科研和教学的氛围。他们的学生在非常好的教学条件和环境下完成学业，学校注重学生的整体素质的培养。
　　香港科技大学建校只有7年，计算机科学系是学校的6个系之一，共有教师40人，在校生450名，每年招生150名学生。建校6年毕业生已有800多，就业率近100%。在1996年的全世界1000所学校参加的第11次ACM（美国计算机协会）国际程序设计比赛中，该校学生获得了国际上的承认。
　　计算机科学系有计算机科学、多媒体技术和网络专业。课程完全采取学分制，总学分为101学分。第1年为必修，第2年可任选2、3门课，第3年的任选课最多。考试分为笔试和实操两部分。
　　我认为该校比较有特色的方面是：
　　1、学生学习辅导：对刚入校的学生，学校采用一种方法，即由学习比较好的2、3年级的学生，来辅导新生的第1年的课程。这些是通过每周1次的实验室或在实验室中举办称之为“office hours"的活动来完成，以帮助新生快速地适应中学到大学的转变。因为2、3年级的学生学过和新生同样的课程，所以可以提供给新生好的方法和经验；其次，学生辅导可以将他们的技能和学识传授给新生。我们可以考虑采取这种方法。
　　2、国外学习：对于大学2年级的学生，提供了去国外机构学习的机会，这样的机构有近15个左右，位于美国、加拿大、澳大利亚等地。使学生受到不同教育环境下的锻炼，训练学生在不同的文化环境成熟和独立。对选派学生的选拔非常具有竞争性，先由系里指定，然后需要通过面试作出最后决定。关键一点是要求英语要好。
　　3、工作—学习程序：学校允许大学2年级的学生离开学校参加与计算机相关的工作，然后再返校完成最后1年的学习。这样使得学生将所学的专业融于工业经验，在毕业后找工作时更具有竞争力。
　　4、工业训练：提供学生职业市场需要的工业训练，在学校配备的各种实验室中完成所有计算机科学系的学生必须完成的工业训练，非常符合市场的需要和学生的需要。其中要完成：PC 维护 1.5周，UNIX 系统管理 1周，UNIX网络管理 1周，PC局域网管理 1周，而UNIX系统正是我们计算机专业所迫切需要的，它是多用户、多任务的操作系统，软件费用比较贵，目前许多企事业单位是UNIX操作系统下的Oracle数据库。
　　5、最后1年项目：学生在大三需要完成一个项目，称之为“Final Year Projects"。相当于我们的毕业设计，用一年的时间完成。给学生安排两门课程，学生在导师的指导下来完成最后1年的项目。学生自己完成设计并进行实现。许多学生将把完成项目作为学习技术、编程语言、综合系统知识的机会。项目通常以小组为单位在1名指导老师下完成，小组可以是1人、2人或3人。如果项目需要综合的知识，指导老师可为多名。项目提供给学生实际的设计与实现的机会。
　　6、学生管理方面：对每年招生的150名学生，由3、4名老师负责进行管理，每届由学生自己选举出2、3人作为代表，起着老师与学生之间的桥梁作用，负责学生与老师之间的沟通，可使用Email进行联系。
　　7、科研方面：和企业进行联合，学校的科研和教学氛围非常好，周学时比较少，教师有时间和精力研究和跟踪计算机的新技术，把握发展方向。教师主要以科研（70%）和教学（30%）及交流为主，由专人研制项目，然后由年长教师将研究的成果介绍给企业，可以有些回报。年轻的教师承担的教学任务相对多一些。计算机系有6、7个中心做不同方向的技术和发展。科研经费主要是向政府申请、或有公司进行支持。
　　8、计算机中心：计算机的机房有80-100台计算机，由专人负责。对学生24小时开放，学生可随时上机，不收费。机房里配有复印机，每个学生可免费复印400张，对计算机学生可免费复印800张。学生可以用自己的密码上网，在这里看到的是学生忙碌的景象，自主性很强。注意观察，未看到有玩游戏的学生。
　　9、教室设施方面：上课时在大教室上课，教室里配有电脑投影仪、无线话筒和墙上的两个音箱、实物投影仪，教室的计算机可以上网，教师上课之前可通过手提电脑，将资料发送到网上，不需带教案和扩音器。我们参观时，无人使用教室，教室并没有锁门。系里配有演讲厅，其中配备的设备基本与教室相同，同时配有胶片投影仪。
　　10、暑期安排：在大学的两个暑期，安排了3、4门课程，占用1、2周时间，全天上课，学习公司所需要的技术，如UNIX管理。 11、毕业后学习：学生毕业后可回来参加3、5天课程的短期学习，收费比较贵。
　　12、语言实验室：学生学习语言的方法是使用语言实验室的设备，可随时根据个人爱好，采取看电影等有声音、图象的方法来学习，学生有兴趣，就会有效率。兴趣是最好的老师。 这种方法很好，建议采用。这样学习外语就会容易的多。

　　三、香港科技大学自动化科技中心参观学习情况汇报
　　4月12日上午, 我们参观了香港科技大学的自动化科技中心。该中心主要从事工业自动化专业化技术的研究和开发。其目的是成为有世界声誉的自控系统基础理论和工业自动化新技术、新产品的研究开发中心，并促进新技术在本地区的应用。主要承担如下任务：
　　 * 自控产品的研究和设计开发
　　 * 提供精确理论和完整试验相结合的教学和训练课程
　　 * 为政府和工业界提供科技传播和参谋服务
　　 * 承担与本地公司的联合项目研究
　　在参观期间听取了该中心教授关于其教学和科研情况的介绍，并参观了实验室和图书馆。下面分别作以汇报：
　　1)教学体制
　　该校采用学分制，学生必须修满100学分才能毕业。除必修课外，其他科目由学生自选。
　　2)教师来源及组成
　　高薪聘请世界前十名院校的各学科领域中最出色的教授和研究人员。人员组成包括各种不同学科和学术方向。各学科教师在工作中相互配合，大大方便了教学和科研工作。
　　3)教学内容
　　除必修的基础课外，专业课的教学内容由教授根据学科发展情况自己决定。
　　4)教学方法
　　专业课一般没有指定的教科书。教师授课时对教学内容不作详细讲解，一般是十几个师生围坐在一起，由教师对课程要求和主要内容作以讲解。然后，学生自己去查找资料，自学细节内容。学校图书馆有大量藏书和资料供学生查阅，并设有视听室和微缩室，为学生学习提供了极大的方便。
　　5)实践教学
　　一般由教师布置项目课题，不指定具体试验时间，由学生自己安排时间进行设计和实验。在一定时间内完成即可。实验室全天向学生开放，公告栏里有实验室教师的专业方向和联系方式的介绍。学生可随时就有关问题向相应的实验室教师请教。实验室还设有常用元件库以方便学生使用。
　　6)学纪管理
　　不是采用硬性强调纪律的约束方式。主要靠老生对新生的榜样作用，靠对毕业资格的严格把关来调动学生的学习积极性。往界毕业生取得的成绩和就业情况对在校生有很强的激励作用，使学生有明确的学习目标。同时由于每门课程都严格把关，一定要达到要求才能获得学分；修满学分后才能拿到毕业文凭。学生就会自觉地抓紧时间学习，不用采取其他的约束措施。